Visita de Estudo ao Porto - EMRC - Semana da Religião

Centro Islâmico do Porto

Igreja de São Francisco

Museu do Holocausto

Imagens da internet

23/01/2023

Calendários pelo mundo: nem todos estão em 2023...

O calendário ocidental, de raiz cristã, é o que nós usamos e o mais utilizado, mas há outros igualmente importantes espalhados pelo mundo.

Nós "acabámos" de festejar a passagem do ano de 2022 para o de 2023, mas outros povos ainda estão a preparar-se para entrar nos seus anos novos. Porque não há só um calendário! É verdade que com a globalização (um palavrão que significa que os costumes são cada vez mais parecidos pelo mundo fora), a contagem dos anos usada no Ocidente – a nossa – é reconhecida em toda a parte e utilizada nas coisas da política e do comércio. Mas nem por isso os outros calendários deixaram de existir.

2023: Calendário gregoriano

É este o calendário que se segue em Portugal e na maioria dos países. O calendário gregoriano foi criado pelo Papa Gregório XIII, em fevereiro de 1582, e foi feito com base no calendário romano. O marco inicial é o nascimento de Jesus Cristo, no ano 0 a.C., e tem em conta o ciclo solar.

2023 (menos 13 dias): Calendário juliano

O calendário juliano está sempre 13 dias atrás do gregoriano. É usado por alguns cristãos ortodoxos, na Rússia e Sérvia. Foi estabelecido pelo imperador romano Caio Júlio César, em 46 a.C., basicamente é igual ao calendário romano, que existia na altura, mas com pequenas diferenças.

1444/ 1445: Calendário islâmico

Os povos islâmicos (ou muçulmanos), como os árabes, hão-de mudar de ano lá mais para o verão, a 20 de agosto. E estão em 1441.

O ano 0 do calendário do Islão é aquele em que o profeta Maomé, fundador daquela religião, se mudou da cidade de Meca para a de Medina. Isso aconteceu no ano 622 da era cristã, que principia com o nascimento de Cristo. Parece que a conta está mal feita mas não: é que este calendário baseia-se no ano lunar e não no ano solar, como o nosso.

As comemorações do Ano Novo muçulmano variam conforme as regiões. Na Líbia, matam uma ovelha e dão metade aos pobres; no Líbano, fazem questão de comer apenas comida de cor branca; e os malaios não varrem a casa no fim do ano, pois isso significaria tirar algo de dentro dela!

4720/ 4721: Calendário chinês (Ano do Coelho de Água Yin)

Onde não se brinca com a passagem do ano é na China: as festas duram seis semanas, entre Janeiro e Fevereiro! Os chineses fazem uma limpeza completa à casa. Na última noite do ano as luzes ficam acesas e ouve-se o rebentar de muitas bombinhas. Tudo isto, dizem, para afastar os espíritos indesejáveis. Os chineses adoram jogos de azar, que estão proibidos em quase todo o país. Mas nos primeiros três dias do ano podem jogar à vontade! Cada ano chinês é simbolizado por um de 12 animais – Rato, Boi, Tigre, Coelho, Dragão, Serpente, Cavalo, Carneiro, Macaco, Galo, Cão e Javali. Terminado o ciclo, volta-se ao primeiro. Segundo a cronologia chinesa, é o ano 4720. A contagem começou em 2697 a.C., quando o Rei Amarelo subiu ao trono.

5783/ 5784: Calendário judaico/ hebraico

Os judeus (ou hebreus, ou israelitas) vão entrar no ano 5784, mas só em 15 de Setembro. A contagem é feita a partir do que dizem ser «a criação do mundo» – a Rosh Hashanah. O cálculo é baseado numa leitura à letra dos livros da Torah, que correspondem mais ou menos ao Antigo Testamento da Bíblia cristã. Os judeus comemoram a passagem do ano visitando os túmulos dos antepassados e praticando atos religiosos durante dez dias, até ao Yom Kippur, ou Dia do Perdão, durante o qual estão proibidos de comer, beber e trabalhar.

2149/ 2150: Calendário budista tibetano

O Ano Novo não é nenhuma festa! Os budistas tibetanos, que vão no ano 2149, têm também uma passagem de ano tudo menos divertida, completamente voltada para a religião e o recolhimento.

Alguns indianos começam a contar a sua era 57 anos antes do nascimento de Cristo (a era de Vikram), outros 79. Quer dizer que uns estão agora no ano 2080 e outros no ano 2102. Não admira que assim seja, pois existem muitas tradições na Índia, uma das regiões culturalmente mais ricas do mundo!

in Visão Júnior (adaptado)

Dia Escolar da Não Violência e da Paz

O Dia Escolar da Não Violência e da Paz comemora-se anualmente a 30 de janeiro.

A data foi instituída em 1964 em Espanha pelo poeta, pedagogo e pacifista espanhol Llorenç Vidal, mas foi acolhida a nível internacional. Foi escolhido o dia 30 de janeiro por assinalar o falecimento do grande pacifista indiano Mahatma Gandhi.

Nos países do hemisfério sul, com calendários escolares diferentes, a data comemora-se por volta de 30 de março.

O objetivo do Dia Escolar da Não Violência e da Paz passa por alertar os alunos, os professores, os pais, os políticos e os governantes para a necessidade de uma educação para a paz, que promova valores como o respeito, a igualdade, a tolerância, a solidariedade, a cooperação e a não violência.

Fomentar a comunicação entre todos, impedir situações de bulling e incrementar a amizade são preocupações deste dia.

Em Portugal realizam-se diversas atividades nos agrupamentos escolares tendo em vista alcançar esses objetivos.

Atividades

• Escrever frases ou manifestos pela paz
• Ler textos sobre a paz
• Realização de trabalhos de grupo com o tema da paz
• Fazer desenhos com o tema da paz
• Exibição de filmes sobre a paz, sobre Gandhi e outros pacifistas
• Largada de balões
• Largada de pombas
• Construção de laços e corações humanos
• Construção de uma árvore com textos e desenhos dos alunos
• Criação de um PowerPoint
• Encenar peças de teatro
• Fazer um debate sobre a paz e a não violência

Frases

• Não existe um caminho para paz. A paz é o caminho.
• A paz é o que torna possível vivermos em harmonia e em união.
• A paz de todos começa dentro de cada um.
• Quem promove a paz promove o amor e a amizade.
• A paz é amor e alegria.
• A paz é partilha e amizade.
• Não faças aos outros aquilo que não queres que te façam a ti.
• Não ser violento é a melhor opção a tomar.
• Tem mais força aquele que se contém do que aquele que é agressivo.
• Respeita o próximo para seres também respeita.        Daqui

Dia Escolar da Não Violência e da Paz

O Dia Escolar da Não Violência e da Paz comemora-se anualmente a 30 de janeiro. 

A data foi instituída em 1964 em Espanha pelo poeta, pedagogo e pacifista espanhol Llorenç Vidal, mas foi acolhida a nível internacional. 

Foi escolhido o dia 30 de janeiro por assinalar o falecimento do grande pacifista indiano Mahatma Gandhi.

Dia Escolar da Não Violência e da Paz

Não há um caminho para a paz. 

A paz é o caminho.

Mahatma Gandhi

Reconheces estas figuras que lutaram pela paz?

Observa com atenção e fica a saber mais:

Retirado de EMRC | MC - António L. Domingues - Facebook

Murais Anne Frank, pelos alunos do 1º ciclo. Vídeo

CLICAR:

Vídeo_murais-anne-frank_1ºciclo_emrc

Mural 3ºB - EB1 Lordelo - 26/1/2023

Mural 3ºA - EB1 Lordelo - 26/1/2023

Mural 3º ano - EB1 Prado - 25/01/2023

Mural 3º ano - EB1 nº 6 - 24/01/2023

Mural 1º ano - EB1 nº 3 - 27/01/2023

Autoria do desenho: Beatriz, 3º ano

Mural 3º ano - EB1  20/01/2023

Mural 4º ano - EB1 Prado - 25/01/2023

Cronologia de Anne Frank - 4ºano - 19/01/2023

https://view.genial.ly/63d17eb11b9ac60018c3801e/video-presentation-butterflies-slideshow

Nunca mais. Com ninguém.

Nunca mais. Com ninguém.

2 de agosto de 2015

Imagens tiradas por mim no Yad Vashem - Jerusalém - julho e agosto 2015

O sentido da vida

 A fragilidade da condição humana, que se manifesta no sofrimento e na morte, traz-nos perguntas fundamentais sobre o enigma da existência: Quem somos? O que nos espera depois da morte? Qual o sentido da vida?

Estas perguntas provocam respostas diferentes, consoante as pessoas e os contextos socioculturais em que vivem. A maioria das pessoas tem procurado resposta na religião, apesar do fenómeno crescente do ateísmo teórico e prático.

A experiência religiosa

Somos seres finitos com desejo de infinito. A consciência da nossa finitude e a busca do sentido último da vida estão na origem da experiência religiosa, que tem acompanhado o ser humano, desde sempre, em todas as culturas.

A religião é um sistema de crenças, valores e rituais que unem um grupo ou uma comunidade na sua relação com Deus. Isto não significa que os seguidores de uma determinada religião estejam de acordo com tudo o que ela propõe. Muitos crentes gostam da liberdade de criar a sua própria versão da religião, aproveitando seletivamente doutrinas e práticas religiosas. É isso que se verifica quando alguém se confessa “católico não praticante”.

Existem dezenas de religiões organizadas. O cristianismo, baseado na vida e nos ensinamentos de Jesus, é a religião com mais crentes, cerca de um terço da população mundial. Tal como o judaísmo e o islamismo, a religião cristã defende a existência de um só Deus, criador omnipotente e bom, sentido último da vida. Os cristãos (católicos, ortodoxos e protestantes), iluminados pela fé, acreditam que a morte é uma passagem e alimentam a esperança na vida eterna.

Cada religião é uma forma de expressar a dimensão mais profunda do ser humano, a dimensão espiritual. Mas a espiritualidade, fonte de uma vida com sentido, não é património exclusivo das religiões. Muitas pessoas vivem a sua espiritualidade sem compromisso com qualquer crença ou prática religiosa.

Deus existe?

Ao longo de séculos, vários pensadores (por exemplo, Marx, Nietzsche, Freud e Sartre) anunciaram a morte de Deus e o fim da religião. Atualmente, alguns ateus defendem que a ciência explica a origem do universo e da vida, dispensando a necessidade de um Deus criador. Outros consideram que a existência de um Deus omnipotente e bom é incompatível com o sofrimento dos inocentes. Se Deus existe, porque permite a maldade humana, as guerras e os genocídios? Porque não nos liberta das catástrofes da natureza (terramotos, furacões e pandemias)?

Afinal, Deus existe ou não? Ninguém sabe. Estamos perante um mistério incompreensível para a mente humana. Crentes, ateus e agnósticos têm de aceitar com humildade que não há provas racionais para afirmar ou negar a existência de Deus. Não há certezas. A fé autêntica, que vai além da razão, convive com a dúvida. Crer não é saber.

Independentemente do olhar sobre o mistério de Deus e da atitude face à religião, somos todos irmãos, partilhamos a fragilidade da condição humana e temos a necessidade espiritual de descobrir o sentido da nossa existência. Disse Viktor Frankl (1905-1997), psicoterapeuta austríaco de origem judaica, sobrevivente dos campos de concentração nazis: “A principal preocupação da pessoa não consiste em obter prazer ou evitar a dor, mas antes em ver um sentido na sua vida.” Precisamos de razões para viver. Cada um de nós, diferente e único, é responsável pelas suas escolhas e insubstituível na sua missão.

Crentes ou não, podemos encontrar um horizonte de sentido na experiência da compaixão e da solidariedade, amando e servindo os outros. A descoberta de um sentido para a vida liberta-nos do vazio existencial e ajuda-nos a suavizar o sofrimento. É uma chave para a felicidade.

António Estanqueiro
Formado em Filosofia e Teologia

https://agencia.ecclesia.pt/portal/o-sentido-da-vida/

Anne Frank

Anne Frank

 Em 1942, Anne Frank, uma menina judia de apenas 13 anos, é forçada a esconder-se com a família diante das constantes ameaças dos nazis. No seu Diário, ela narra a própria história, privada do mundo exterior, enquanto sonha em ter a sua liberdade de volta. 

Por meio do seu Diário, podemos perceber  os seus sentimentos mais profundos, enquanto esteve presa num pequeno abrigo / anexo com outras sete pessoas. Mesmo fechada, revela -se uma jovem engraçada, sensível e cheia de esperança.

Anne Frank não conquista a tão sonhada liberdade, mas sua história sobrevive!

O Diário de Anne Frank em quadrinhos é uma adaptação do título O anexo: notas do diário de 12 de junho de 1942 a 1º de agosto de 1944, um relato doce e, ao mesmo tempo, melancólico da menina judia e sua experiência durante a Segunda Guerra.

    

          

        Neste livro, um dos momentos que mais merecem destaque é quando a família Frank está a mudar-se para o esconderijo e a Anne diz à irmã que as lembranças, os objetos que ela juntou a vida inteira  trazem recordações e são bem mais importantes do que as roupas. 

Para a maioria das crianças da nossa realidade, o que importa é o ter e não ser...

                Outro trecho arrepiante é quando Anne escreve que desejava viver mesmo após a morte, objetivo que ela alcançou sem saber, pois o seu livro passou a ser de "leitura obrigatória".

Mas, sem sombra de dúvidas, o que deixa qualquer leitor intrigado e arrasado é saber que a menina e as outras sete pessoas que viviam com ela foram parar a campos de concentração tão perto do fim da guerra. Eles enfrentaram grandes perigos ao longo de dois anos (1942 - 1944), durante os quais poderiam ter sido presos e até mesmo mortos, mas conseguiram viver sem poder nem olhar através das janelas...

       Adaptado daqui

Daqui